Musikunterricht in der 1. Klasse – Ideen, Themen und Unterrichtsmaterial

Musikunterricht in der 1. Klasse ist für Lehrer und Schüler eine aufregende Angelegenheit, denn: Musik ist ein tolles Fach, das bei Schülern große Begeisterung auslöst. Gleichzeitig ist es auch ein Gebiet, wo sehr kompetenzorientiert gearbeitet werden kann. Falls Sie – vielleicht als fachfremde Lehrperson – Bedenken haben und nicht wissen, wie Sie diese herausfordernde Aufgabe, gleichzeitig Freude und Leistungsorientierung in Ihren Unterricht zu integrieren, am besten meistern, sind Sie hier genau richtig.

Was im Musikunterricht in der 1. Klasse wichtig ist und wie Sie den Grundstein für den weiteren Musikunterricht legen können, erfahren Sie hier.

Was ist wichtig im Musikunterricht in der 1. Klasse?

In der 1. Klasse ist Musik ein wichtiges Fach, um die Kreativität der Schüler anzuregen und zu fördern. Zusätzlich macht Musik Spaß, denn Kinder singen und tanzen ja bekanntlich gerne. Als dritter Punkt kann Musik als ständiger Begleiter wirken, wie beispielsweise beim Begrüßen, beim Aufräumen oder beim Feiern eines Geburtstags. Meist haben die Schüler ein bereits vorhandenes Repertoire an Liedern, da sie sich schon in der Vorschule mit Musik auseinandergesetzt haben. Für sie ist es also besonders schön, zu Liedern, die sie bereits kennen zu musizieren oder neue zu lernen, die eingängig sind und mit denen sie sich identifizieren.

Wie kann ich die erste Musikstunde gestalten?

In der ersten Musikstunde können Sie Instrumente kennen lernen, ein zur Jahreszeit passendes Lied zusammen singen, oder ein Bewegungs-/ Sprechlied einführen, um die rhythmischen Kompetenzen der Klasse zu fördern. Ideen hierfür finden Sie in unserer POPi.G. – Popmusik in der Grundschule.

Wie kann ich abwechslungsreichen Unterricht gestalten?

Sie haben viele Möglichkeiten, den Musikunterricht der 1. Klasse zu gestalten. Es gibt unzählige Unterrichtsmaterialien, -Methoden und Inhalte, die Sie einführen können. Ideen wären hier:

• Musizieren: Singen, Boomwhackers, Orff-Instrumente
• Rhythmik: Rhythmusspiele/-Übungen, Bodypercussion
• Übungen zur Koordination bzw. Raumwahrnehmung („rhythmisch-tänzerische Erziehung“)
• Aufführen: Mini-Musicals
• Klassik: Begegnung mit Werken, die für Kinder geeignet sind (zum Beispiel Hummelflug oder Nussknacker)

Wie schaffe ich es, die Kinder für und mit Musik zu begeistern?

Kinder sind stets begeistert, wenn Musik von etwas handelt, das ihnen bekannt ist. Noch besser ist, wenn sie die Melodie des Liedes bereits kennen oder sie einfach ist, damit sich die Schüler schnell einprägen können. Hierzu gehören unter anderem Popmusik, ihre Lieblings-Hits aus dem Radio, von Kinderserien/-Filmen, aber auch alles, was mit der Lebenswelt der Schüler zu tun hat – zum Beispiel der Regensong wenn es viel regnet. Die Kinder möchten sich also über die Musik ausdrücken können.

Welche musikalischen Kompetenzen sollte ich vermitteln?

Der Kompetenzerwerb hat schon vor der Einschulung begonnen, weshalb Sie davon ausgehen können, dass die Schüler schon so einiges an musikalischen Erfahrungen sammeln konnten. Wichtig ist hierbei, dass Sie sich als Lehrperson bewusst sind, dass Wissen und Können gleichermaßen zu berücksichtigen sind. Die Kompetenzerwartungen und Inhalte des Fachlehrplans Musik sind in den meisten Lehrplänen in drei oder vier Lernbereiche gegliedert. Hier sehen Sie die Bereiche laut bayrischem Lehrplan:

Im Folgenden sind einige Kompetenzen exemplarisch aufgelistet:

• Vielfältige Klang- und Artikulationsmöglichkeiten der eigenen Stimme erfahren (zum Beispiel Luftstrom, Vibrationen, Höhe, Tiefe) (siehe Lernplan Baden-Württemberg).
• In der Begegnung mit stilistisch unterschiedlichen Liedern, Werken, Bewegungs- und Tanzformen nehmen sie Musik in ihrer Vielfalt bewusst wahr und stellen ihre Eindrücke in nonverbalen Ausdrucksformen dar (z. B. in Bewegungen oder Bildern) (siehe Lernplan Bayern).
• Die Kinder reflektieren und kommunizieren über erlebte Musik. Dabei bringen sie Musikstücke in Zusammenhang mit der eigenen Erfahrungswelt (siehe Lernplan Bayern).
• Einfache Musikstücke untersuchen sie nach musikalischen Kriterien (z. B. Tempo) und lernen dabei grundlegende Gestaltungsmöglichkeiten kennen (Bayern).
• Sie unterscheiden exemplarische Instrumente nach Aussehen, Klang und Spielweise (Bayern).
• Sie begleiten Lieder auf Rhythmusinstrumenten (siehe Lernplan Nordrhein-Westfalen).

Mit welchen Instrumenten kann ich in der ersten Klasse arbeiten?

Da es sein kann, dass die Schüler je nach Kita noch kein Instrument in der Hand hatten, darf nicht zu viel erwartet werden. Wollen Sie ein neues Instrument einführen, sind Blockflöte, Boomwhackers, Ukulele, Kleinpercussion und Orff-Instrumente ein guter Start. Übrigens: Auch die Stimme zählt zu den Instrumenten.

Wie schaffe ich Struktur und Organisation in meinen Musikunterricht?

Durch musikalische Rituale lernen Kinder, verbale Anweisungen in passende körperliche Bewegungen umzusetzen. Als Lehrperson können Sie ein Ritual in den Unterricht einführen, beispielsweise um die Aufmerksamkeit der Schüler auf sich zu ziehen. So lernen sie, den Signalcharakter der Musik ohne Aufforderung zu erkennen und werden zum selbständigen Handeln angeregt. Beispiele finden Sie in unserem Heft „Und täglich rockt das Kringelschwanzgetier: 13 geniale Rituale für die Schule“.

Traditionelle Lieder vs. Popmusik in der 1. Klasse einführen

In unserem Lehrmittel POPi.G. – Popmusik in der Grundschule finden Sie vielseitige Ideen, um ihre 1. Klasse neben der Popmusik auch mit traditionelleren Musikstilen, wie der Klassik, vertraut zu machen. Es gibt viele Werke, die auf einer vereinfachten Stufe für Kinder zugänglich gemacht werden können – probieren Sie es aus!

Unterrichtsmaterial für die 1. Klasse

Akktuelle Hits, Arrangements, Rituale und lustige Spiele für den Musikunterricht in der 1. Klasse – finden Sie alles in der POPi.G. – Popmusik in der Grundschule. Mit jedem Heft erhalten Sie alles, was Sie brauchen, um direkt loszulegen: Vom Leadsheet über den Mitspielsatz bis hin zu den Playbacks auf CD. Alle Unterrichtseinheiten und Arrangements sind differenzierbar und praxiserprobt. Die Zeitschriften enthalten folgende Inhalte:

• Klassik in der Grundschule: Nussknacker-Suite, Bilder einer Ausstellung, Peer Gynt, Karneval der Tiere
• Aufführungsmaterial: Eule findet den Beat, Mini-Musicals wie Die kleinen Leute von Swabedo, Tabaluga, Goethes Zauberlehrling
• Rituale und Aufmerksamkeitsübungen: Fresh-Ups – 33 Übungen für mehr Aufmerksamkeit, Konzentration und Entspannung, …und täglich rockt das Kringelschwanzgetier. 13 geniale Rituale für die Grundschule (CD).
• Eule-Material