Musikunterricht in der 10. Klasse – Ideen, Themen und Unterrichtsmaterial

Neben dem Spaßfaktor hat Musik auch weitere Funktionen und Wirkungen. Die musikalische Ausübung trainiert Gehör und Koordination, fördert Konzentration und Kreativität, macht kooperativ und steigert die emotionale Kompetenz. Als Musiklehrperson erhalten Sie nun die Möglichkeit, all diese Kompetenzen zu fördern, was natürlich – gerade für fachfremde Lehrpersonen – herausfordernd sein kann.

Um Ihnen diese Aufgabe zu erleichtern, beantworten wir auf den folgenden Seiten alle wichtigen Fragen rund um den Musikunterricht in der 10. Klasse.

Was ist wichtig im Musikunterricht der 10. Klasse?

Die Schüler haben insbesondere Spaß an aktueller Musik. Auch fürs Band- oder Orchester-Zusammenspiel können Sie sie begeistern. Je nach Klasse variiert dies, jedoch merken Sie schnell wo die Interessen und Stärken Ihrer Klasse liegen. Die Kompetenzen finden Sie in den unten verlinkten Lehrplänen.

Was sind die musikalischen Kompetenzen in der 10. Klasse?

Die Kompetenzerwartungen und Inhalte des Fachlehrplans Musik sind in vier Lernbereiche gegliedert:

Im Folgenden sind einige Kompetenzen exemplarisch aufgelistet:

• Die Schülerinnen und Schüler singen und musizieren weitgehend eigenständig in einem selbst gebildeten Ensemble. Dabei improvisieren sie auch über eine Akkordfolge und reflektieren ihre Ergebnisse. (siehe Lernplan Bayern)
• Sie nehmen differenziert Handlungen und Stimmungen in einer Oper wahr und erläutern ihre Erkenntnisse. Dabei beziehen sie ihr Wissen über den Komponisten mit ein. (Bayern)
• Die Schülerinnen und Schüler vergleichen Werbespots (z. B. hinsichtlich Sprache, Inhalt, Musik), um Zusammenhänge zwischen Gestaltung und intendierter Wirkung herzustellen. (Bayern)
• Sie erfinden einprägsame Werbeslogans, entwickeln durch den wirkungsbezogenen Einsatz von Musik Werbejingles und gestalten damit eigene Werbespots. Bei deren szenischer Darstellung setzen sie differenziert Emotionen und Handlungen um und reflektieren ihre Ergebnisse. (Bayern)
• Die Schülerinnen und Schüler bilden Kadenzdreiklänge auch in der 1. und 2. Umkehrung, um sie bei der Liedbegleitung einzusetzen. (Bayern)
• Lieder und Songs aus verschiedenen Kulturen mit religiösen oder gesellschaftsrelevanten Inhalten singen und gestalten. (siehe Lernplan Baden-Württemberg)
• Lieder und Musikstücke aus dem Bereich des Jazz und der Neuen Musik gestalten: reproduzieren, produzieren oder improvisieren. (Baden-Württemberg)
• Sie können hörend, musizierend und am Notentext musikalische Gestaltungsmerkmale erkennen und beschreiben: Rhythmus, Melodie, Dynamik, Instrumentierung, Form. (Baden-Württemberg)
• Sie können vorgegebene und selbst gewählte formale, kreative und ästhetische Beurteilungskriterien zum Reflektieren anwenden. (Baden-Württemberg)

Wie gelingt das Band- und Orchester-Zusammenspiel?

Ein erfolgreiches Zusammenspiel in Band-Formation zu erreichen, ist als Lehrperson keine einfache Aufgabe. Vor allem geht es um die individuelle Betreuung der Schüler: Zum einen sollen sie genau wissen, was sie spielen sollen (welches Instrument, welche Stimme, wo ein Wiederholungszeichen ist, wo sie eine Pause haben,…). Zum anderen sind Sie dafür verantwortlich, dass die Instrumente zum Spielen bereit sind, oder die Schüler wissen, wie das jeweilige Instrument eingestellt wird (zum Beispiel Bass-Gitarre).

Ein weiterer wichtiger Punkt ist, den Überblick zu behalten – es kann schnell passieren, dass sich ein Schüler im Arrangement „verirrt“ und aussetzt. In unserer Zeitschrift Praxis des Musikunterrichts steht Ihnen eine tolle Auswahl an Arrangements verschiedenster Lieder zur Verfügung, die das gemeinsame Musizieren zu einem tollen Erlebnis für Sie und Ihre Klasse machen!

Unterrichtsmaterial für die 10. Klasse

Praxis des Musikunterrichts ist ein Lehrmittel mit vielen verschiedenen Ideen und Themen für das gemeinsame Musizieren und Herantasten an Musik. Darin finden Sie aktuelle Hits, Arrangements, informative Artikel und diverse Möglichkeiten fürs Klassenmusizieren in der 10. Klasse.

Mit jedem Heft erhalten Sie alles, was Sie brauchen, um direkt loszulegen: Vom Leadsheet über den Mitspielsatz bis hin zu den Playbacks auf CD. Alle Unterrichtseinheiten und Arrangements sind differenzierbar und praxiserprobt.

Die Zeitschriften enthalten unter anderem die folgenden Inhalte:

• Populäre Klassik
• Aufführungsmaterial
• Brandneue Hits
• Popmusik
• Aktuelle Themen