Praxis des Musikunterrichts
Die Grünen Hefte – Das Original
Musikunterricht funktioniert besser, wenn er einen Bezug zur musikalischen Lebenswelt der Schüler*innen hat. Das ist seit 1981 der Grundsatz der „Grünen Hefte“. Aktuelle Popmusik, aber auch Werke der populären Klassik sowie Musik anderer Kulturen werden durch praxis- und schülerorientierte Ansätze für den Unterricht zugänglich gemacht.
Mit den aktuellen Hits Ihrer Schüler
In jedem Heft gibt es einen aktuellen Song aus den Charts zum Klassenmusizieren. Sie erhalten alles, was Sie für die Umsetzung brauchen: Leadsheet, Einzelstimmen und Playbacks.
Und alle sind dabei!
Die Arrangements und Unterrichtseinheiten sind so differenzierbar, dass sie in jeder Jahrgangsstufe und mit allen Schülern durchführbar sind.
Musikpraxis mit Schultauglichkeit
Die Autoren von „Praxis des Musikunterrichts“ sind Musikpädagogen mit langjähriger Lehrerfahrung. Alle Arrangements und Praxisideen sind praxiserprobt und perfekt auf den Einsatz in der Sekundarstufe abgestimmt.
Die aktuelle Ausgabe:
Auch dieses Heft ist wieder randvoll mit den Lieblingshits Ihrer Schüler und jeder Menge Praxismaterial zum Klassenmusizieren. Freuen Sie sich auf den aktuellen Hit „3 Minuten“ von Freschta Akbarzada, ein Band-ohne-Noten-Arrangement zum Song „Kein Liebeslied“ (Kraftclub) oder ein kleines Rhythmical zu Seeeds „The Money Song“. Außerdem gibt es natürlich wieder viele Anregungen für den inklusiven Unterricht und Ideen für die Umsetzung klassischer Werke.
Mit diesen Inhalten können Sie Ihre Schüler schon morgen begeistern:
Klassenmusizieren | Bandarbeit
Meine 3 Minuten – Freschta Akbarzada
Der Song „Meine 3 Minuten‟ enthält eine Fülle an Ansatzmöglichkeiten für eine Auseinandersetzung im Musikunterricht. Dabei bieten sich nicht nur Ebenen der musikalischen Betätigung an, ebenso liegt eine Herausforderung darin, was man alles „Gutes‟ sagen würde, wenn man 3 Minuten vor einem Publikum zur Verfügung hätte.
Klassenmusizieren | Bandarbeit – Band ohne Noten
Kein Liebeslied – Kraftklub
Obwohl der Song „Kein Liebeslied‟ nicht mehr ganz neu ist, ist er bei Schülerinnen und Schülern jedoch äußerst beliebt. In BON werden wieder differenzierende Möglichkeiten angeboten, um den Song auf den bekannten Levels „Talent‟, „Experte‟ und „Profi‟ umzusetzen, um letztlich doch ein Liebeslied entstehen zu lassen.
Bandarbeit | Musikgeschichte
Money, Money, Money – ABBA
Kaum eine Band war oder ist so erfolgreich wie die schwedische Formation ABBA, und obwohl sich die Band bereits im Jahr 1982 aufgelöst hat, hat sie für das Publikum kaum an Faszination verloren. Das liegt wohl auch an den vielen bekannten Hits, die die Texter und Komponisten von ABBA hervorgebracht haben. Dazu gehört selbstverständlich auch „Money, Money, Money‟.
Szenische | Musikgeschichte
Populäre Klassik – Abschiedssinfonie – Joseph Haydn
Autor Thomas Krettenauer nähert sich diesmal einem Werk der klassischen Musik vornehmlich durch die Methode der Szenischen Interpretation. Diese ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, in eine andere Welt einzutauchen, um sich dem zu nähern, was Musik wirklich ausmacht – der gesellschaftliche und soziale Kontext.
Klassenmusizieren | Rhythmusarbeit
The Money Song– Pattern im Stil von Seeed
Passend zum Thema „Money, Money, Money‟ hat erst vor Kurzem die Band Seeed einen Titel mit dem gleichen thematischen Bezug herausgebracht. Dieser bietet sich aufgrund seiner repetitiven Struktur besonders gut an, um ein schnell zu realisierendes Arrangement für den Unterricht „Zwischendurch‟ umzusetzen.
Klassenmusizieren | Zeitgeschehen
Musik und Migration – Yarmouk vermisst dich, Bruder – Aeham Ahmad
Inmitten der Kriegswirren in Syrien und zwischen Häuserruinen nimmt ein syrischer Musiker ein Klavier und beginnt auf der Straße, mit Kindern und Erwachsenen Musik zu machen. Autor Wolfgang Martin Stroh hat die Musik und die Geschichte dahinter für den Unterricht aufbereitet.
Klassenmusizieren
Digitale Medien – Soundwhackers
Mittlerweile gehören Boomwhackers zum Standardinstrumentarium im Musikraum. Mit den sogenannten Soundwhackers kommt eine Weiterentwicklung ins Spiel, die völlig neue Musizier- und Ausdrucksmöglichkeiten bietet, die auch für den inklusiven Unterricht gut geeignet sind.
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