Musikunterricht in der Grundschule 

Ideen und Material für den Unterricht in Klasse 1-4

Ist Musikunterricht für Kinder in der Grundschule überhaupt relevant? Die Antwort lautet ganz eindeutig: ja, unbedingt! Musik ist ein Fach, das vielfältige Möglichkeiten bietet und bei Kindern in der Grundschule Begeisterung auslöst! In keinem anderen Fach können sich Grundschüler selbst so ausdrücken, wie es ihnen durch das Singen und Musizieren möglich gemacht wird. Das Aufgreifen ihrer Begeisterung und das Wecken von Interesse für Musik sind zentrale Faktoren für den Musikunterricht in der Grundschule. Darüber hinaus stärkt die Erweiterung und Aneignung von musikalischen Fähigkeiten, zum Beispiel beim Singen und Musizieren im Klassenverband, verschiedene Kompetenzen der Kinder. 

Aber was genau sollte im Musikunterricht behandelt werden und wie kann ich als Lehrkraft einen guten Musikunterricht gestalten? Sie fragen sich, wie Sie als Lehrkraft die Herausforderungen im Musikunterricht in der Grundschule bewältigen können? Sie unterrichten vielleicht sogar fachfremd und haben deshalb Bedenken? Dann sind Sie hier genau richtig! Wir unterstützen Sie mit zahlreichen und vielseitigen Materialien für Ihren Musikunterricht in der Grundschule.

Wir haben für Sie auf dieser Seite Unterrichtsmaterial, Gratis-Downloads, Webinar-Mitschnitte und vieles mehr gesammelt. Wie dieses Arbeitsmaterial eingesetzt werden kann und wie Sie damit einen vielfältigen Musikunterricht gestalten, der Ihren Schüler*innen Spaß macht und gleichzeitig die musikalischen Fähigkeiten und Kompetenzen fördert, schauen wir uns nun genauer an. 

Genaueres zu den einzelnen Klassenstufen:

Beliebte Themen:

• Die Zeitschrift POPi.G.: Immer auf dem neuesten Stand sein
• Gratis-Downloads
• Boomwhackers 
• Bodypercussion
• Cup Songs
• Schultaschen-Percussion
• Entspannung
• Die Reihe „Klassik in der Grundschule“
• Fachfremd unterrichten 
• Tabaluga, Eule findet den Beat, Minimusiker und weiteres Aufführungsmaterial
• Die POPi.G.-Akademie – kostenlose Online-Fortbildungen

Wichtige Fragen zum Musikunterricht in der Grundschule?

Was ist wichtig für den Musikunterricht in der Grundschule?

Im Musikunterricht der Grundschule geht es vor allem um den Spaß an der Musik. Im Mittelpunkt stehen dabei das Singen, Musizieren mit Instrumenten und Bewegen zu Musik. Die Kinder begegnen aber auch stilistisch unterschiedlichen Liedern, Werken, Bewegungs- und Tanzformen und reflektieren und kommunizieren über erlebte Musik.

Bereits ab Klasse 1 ist die Musikpraxis der Schüler*innen ist das A und O des Musikunterrichts in der Grundschule. Beim Musizieren sind der Kreativität und der Experimentierfreude mit Klängen, Rhythmen, Sprache und Bewegung keine Grenzen gesetzt. Auch in Klasse 2 und Klasse 3 liegt der Fokus auf einer kreativen Teilhabe der Schüler*innen sowie der musikalischen Betätigung zur Ausbildung musikalischer Kompetenzen. Wenn Sie einen solchen Musikunterricht anbieten, werden Ihre Schüler*innen bereits früh ein breit gefächertes Wissen und Können ausbilden. Sie werden unterschiedliche Instrumente erprobt und verschiedene Stile kennengelernt haben. Und spätestens in der 4. Klasse haben Sie schon einige Spezialist*innen für Bandmusizieren im Musikunterricht. 

Wie schaffe ich es, die Kinder für und mit Musik zu begeistern?

Besonders begeistert es die Kinder, wenn Musik von etwas handelt, das ihnen bekannt ist und mit ihrer Lebenswelt zu tun hat. Natürlich gehören dazu unter anderem Popmusik aus den aktuellen Charts oder die Lieblings-Hits aus Kinderserien oder Filmen. Als Lehrkraft in der Grundschule ist es daher sehr wichtig, stets auf dem neuesten Stand zu sein.

Tolle Ideen und Praxismaterial dazu finden Sie in jeder Ausgabe der POPi.G. – Popmusik in der Grundschule. Hier gibt es immer ausgearbeitete Unterrichtseinheiten, Arbeitsblätter und aktuelles Material zu Themen, die Grundschüler*innen interessieren. In jeder Ausgabe erhalten Sie sofort alles, was Sie brauchen, um direkt loszulegen: vom Leadsheet über den Mitspielsatz bis hin zu den Playbacks auf CD. Alle Unterrichtseinheiten und Arrangements sind differenzierbar und praxiserprobt. Mit guten Arrangements, flotten Choreografien und durchdachten Arbeitsblättern gelingt es Ihnen, Ihre Schüler*innen zu begeistern. Hier können Sie sich Ihr Testpaket der POPi.G. bestellen.

Die letzten vier Ausgaben der Zeitschrift „Popmusik in der Grundschule“

Wie kann ich einen abwechslungsreichen Musikunterricht gestalten?

Sie haben viele Möglichkeiten, den Musikunterricht so zu gestalten, dass er auch zu Ihnen passt. Es gibt unzählige Unterrichtsmaterialien, -Methoden und Inhalte, die Sie einführen können. Es ist dabei völlig klar, dass Sie nicht in allen Bereichen gleich viel Interesse oder Vorwissen mitbringen – und das ist okay! Trotzdem sollten Sie Ihren Schüler*innen die Möglichkeit geben, ein breites Erfahrungsspektrum aufbauen zu können. Hier ist bestimmt auch etwas dabei, was Ihnen liegt:

• Musizieren: Singen, Orff-Instrumente, Boomwhackers oder Alltagsgegenstände
• Rhythmik: Rhythmusspiele oder Bodypercussion
• Übungen zur Koordination bzw. Raumwahrnehmung („rhythmisch-tänzerische Erziehung“)
• Aufführungen: Mini-Musicals
• Klassik in der Grundschule: Begegnung mit Werken, die für Kinder geeignet sind (z.B. Karneval der Tiere oder Nussknacker) oder mit klassischer Musik durchs Jahr: Der Klassik-Kalender
• „Erfrischungsübungen“ für neue Konzentration, für Entspannung oder Aktivierung (je nach Bedarf und Situation)
• Lieder und musikalische Rituale für Struktur und Regelmäßigkeit: Von Aufräummusik über Ferienlied und Pausenlied bis hin zum Begrüßungslied

Gratis-Downloads für das Musizieren mit Boomwhackers in der Grundschule

Welche Instrumente eignen sich für den Musikunterricht in der Grundschule?

In der Grundschule steht die Einführung und die Erweiterung des Instrumentalspiels im Vordergrund. Je nachdem, was die Schüler*innen in den vorigen Klassenstufen bereits gelernt haben, können Sie auf diesen instrumentalen Kompetenzen aufbauen. Dies geschieht durch die Nutzung eines breiteren Spektrums an Instrumenten. Beispielsweise mit Blockflöte, Boomwhackers, Kleinpercussion, Ukulele, Stabspielen und Orff-Instrumenten kann problemlos musiziert werden. Sie können je nach Ausstattung Ihrer Grundschule natürlich auch Instrumente wie Keyboard, Xylofon und einfaches Schlagwerk einbeziehen.

In unserer Zeitschrift POPi.G. – Popmusik in der Grundschule finden Sie viele Ideen zum Klassenmusizieren, aber auch zur Arbeit mit Boomwhackers und Bodypercussion-Material.

▶ Mehr zum Thema Boomwhackers und passendes Unterrichtsmaterial mit Arrangements

▶ Mehr zum Thema Bodypercussion und passendes Unterrichtsmaterial

Zwei Gratis-Downloads aus „Schultaschen-Percussion“

Video zu „Wellerman“ aus „Schultaschen-Percussion“

Welche musikalischen Kompetenzen sollte ich vermitteln?

Im Musikunterricht in der Grundschule werden fachliche Kompetenzen in drei Bereichen entwickelt. Produktion von Musik, Rezeption von Musik und Reflexion über Musik. Der Bereich Produktion ist dabei am stärksten zu gewichten. In diesem Kompetenzbereich sammeln sich alle Elemente der Musizierpraxis: Singen, Musizieren mit Instrumenten, Bewegen zu Musik, aber auch Musik erfinden. Die Kompetenzbereiche Rezeption und Reflexion umfassen die sinnliche Wahrnehmungs- und Erlebnisfähigkeit der Schüler*innen. Aber auch deren Ausdrucksfähigkeit fällt in diesen Bereich. Die Kompetenzerwartungen und Inhalte sind in den meisten Lehrplänen in Lernbereiche gegliedert. 

Wie kann ich auch als Fachfremde*r guten Musikunterricht anbieten?

Mehr als die Hälfte der Musiklehrer*innen in Deutschland haben das Fach nicht studiert. Wenn Sie an Ihrer Schule also fachfremd Musik unterrichten, sind Sie nicht allein… Aber keine Sorge: Alles, was Sie tun müssen, ist Ihre Kompetenzen, die Sie als Lehrer*in und Musik liebender Mensch haben, gewinnbringend im Musikunterricht einzusetzen. Starten Sie doch ganz generell erstmal mit den Fragen, die sich sowieso jede*r Musiklehrer*in stellen sollte: 

Wo liegen die musikalischen Interessen der Klasse? Gibt es Kinder, die bereits ein Instrument spielen? In welche Richtung wollen wir gemeinsam gehen? In der ersten Musikstunde können Sie mit den Kindern zum Beispiel die vorhandenen Instrumente kennenlernen. Oder Sie singen gemeinsam ein zur Jahreszeit passendes Lied. Auch ein Bewegungslied oder Bodypercussion sind gut für die erste Stunde geeignet. Beides fördert die rhythmischen Kompetenzen der Klasse und hilft allen, etwas lockerer zu werden. Und vielleicht bereiten Sie gemeinsam die Musik-Mappen mit einem tollen Deckblatt vor.

Wie bekomme ich Struktur in meinen Musikunterricht in der Grundschule?

Zunächst einmal sollten Sie gut vorbereitet sein. Das bedeutet vor allem, dass Sie Arbeitsmaterial, welches Sie mit in das Klassenzimmer bringen, selbst vollständig verstanden haben sollten, um es den Schüler*innen gut vermitteln zu können. Das klingt banal, ist aber immer wieder ein kleiner Stolperstein. Dann gilt: Rituale bringen Struktur und Ruhe in den Schulalltag und geben Kindern dadurch Sicherheit. Durch musikalische Rituale lernen Kinder, verbale Anweisungen in passende körperliche Bewegungen umzusetzen. Wenn Ihre Schüler*innen oft unruhig, gestresst und unkonzentriert sind, dann sind feste Rituale oder Entspannungsspiele besonders wichtig. Mit unseren komplett fertig vorbereiteten Anleitungen können Sie direkt durchstarten und für neue Konzentration, Entspannung, Struktur und natürlich auch musikalische Abwechslung im Klassenraum sorgen:

Praxismaterial „Musik und Entspannung“ mit Entspannungsspielen, Atemübungen und Fantasiereisen 

Beispiele für Ritual-Songs finden Sie auf der CD … und täglich rockt das Kringelschwanzgetier: 13 geniale Rituale für die Schule.

Weitere Rituale und Aufmerksamkeitsübungen gibt's im Praxismaterial „33 Fresh-Ups zur Aktivierung, Entspannung und Konzentration“ (Heft & DVD) 

▶ Hier gibt weitere Informationen zu Fantasiereisen, Atemübungen und Entspannungsmusik für die Grundschule...

Die Klang- und Entspannungspädagogin Tanja Draxler zeigt Ihnen in diesem Webinar, wie Sie mit Atemübungen, Fantasiegeschichten und Klangspielen für mehr Entspannung im Klassenzimmer sorgen:

Chaos-Alarm! Was mache ich, wenn nichts funktioniert?

Als Lehrkraft in der Grundschule brauchen Sie eine gute Intuition und Fingerspitzengefühl für die Schüler*innen. Langeweile und Überforderung liegen bei den Kindern in der heterogenen Klassengemeinschaft häufig dicht beieinander. Das ist im Musikunterricht natürlich nicht anders. Musikalisch ist in der Grundschule zwar schon einiges realisierbar, aber das bedeutet natürlich nicht, dass es immer auch gut klingt.

Wichtig ist hier besonders: Nehmen Sie Ihre Schüler*innen ernst und hören Sie ihnen zu. Und fragen Sie sich selbst: Wie konnte es sich bis hierher entwickeln? Womit kriege ich die Schüler*innen jetzt; wie kann ich sie abholen? Wollte ich zu viel oder habe ich einige Kinder vergessen mitzunehmen?

Wenn tatsächlich nichts mehr geht, dann steigen Sie ruhig aus. Vielleicht brauchen sie alle eine kurze Pause. Auch solche Ausstiege können geübt (und dann dankbar angenommen) werden. 

Die Zeitschrift POPi.G. – Popmusik in der Grundschule:
Immer auf dem neuesten Stand sein

Gratis-Downloads für den Musikunterricht in der Grundschule

Wenn Sie Lust haben, einen Einblick in unser Unterrichtsmaterial zu bekommen und vielleicht auch mal ein Thema ausprobieren möchten, zu welchem Sie bisher eher wenig Erfahrung sammeln konnten, dann stöbern Sie doch einmal unverbindlich durch unsere Gratis-Downloads in unserem Online-Shop: Zu allen Gratis-Downloads für den Musikunterricht in der Grundschule. Wir haben Ihnen eine umfangreiche Sammlung an Arbeitsblättern und Ideen für den Musikunterricht zusammengestellt.

Materialien für den Musikunterricht in der Grundschule

Boomwhackers, Bodypercussion, Cup Songs, Schultaschen-Percussion, Musik & Entspannung: Die Reihe „Musik ohne Musikraum“

Spätestens seit Corona ist uns allen klar, dass Musikunterricht manchmal auch außerhalb des Musikraumes angeboten werden muss. Man kann das auch positiv sehen: Es ist eine Fülle an Unterrichtsmaterial entstanden, welches unkompliziert und überall funktioniert. Für diese Percussion- und Entspannungsideen werden lediglich ganz einfache Mittel benötigt, wie einen simplen Becher (Cup Songs), ein Federmäppchen und eine Brotdose (Schultaschen-Percussion), der eigene Körper (Bodypercussion) oder ein paar Klanginstrumente (Entspannung).

Boomwhackers – Videos

Bodypercussion – Videos

Cupsong – Videos

Schultaschen-Percussion – Videos

Musik und Entspannung – Videos

Webinar: „Musik und Entspannung“