Musikunterricht in der 3. Klasse – Ideen, Themen und Unterrichtsmaterial

Musik ist ein tolles Fach, das bei den Schülern große Begeisterung auslöst. Es kann aber – zum Beispiel für fachfremde Lehrkräfte – schwierig sein, zu wissen, was im Musikunterricht der 3. Klasse wichtig ist. Damit Sie gut vorbereitet in den Musikunterricht mit der 3. Klasse starten, finden Sie folgende Inhalte in diesem Beitrag:

Was ist wichtig im Musikunterricht der 3. Klasse?

Die Erhaltung und Weiterentwicklung der Freude an musikalischer Betätigung bilden auch im Musikunterricht der Klassenstufe 3 eine wichtige Grundlage für die kontinuierliche Ausbildung von musikalischen Grundkompetenzen. Die Schüler sind schon in der Lage, sich ein breitgefächertes Wissen und Können anzueignen: Verschiedene Instrumente, Stile und Gestaltungsideen werden eingeführt.

Ein wichtiger Aspekt ist hier auch die Stimme. Die Schüler üben sich darin, bewusst mit ihrer Stimme umzugehen und sie über das Sprechen hinaus als musikalisches Ausdrucks- und Kommunikationsmittel zu nutzen.

Neugierig, wie und mit welchen Hits Sie die Stimmbildung fördern können? Dann werfen Sie doch mal einen Blick in die aktuelle Ausgabe der POPi.G. – Popmusik in der Grundschule.

Mit welchen Instrumenten kann ich in der 3. Klasse arbeiten?

In der 3. Klasse steht die Erweiterung der Instrumentalspiel-Erfahrungen im Vordergrund. Dies geschieht durch die Nutzung eines breiteren Spektrums an Instrumenten. Beispielsweise mit Blockflöte, Boomwhackers, Kleinpercussion, Ukulele und Orff-Instrumenten kann problemlos musiziert werden.

Was sind die musikalischen Kompetenzen in der 3. Klasse?

Die Kompetenzerwartungen und Inhalte des Fachlehrplans Musik sind in vier Lernbereiche gegliedert:

Im Folgenden sind einige Kompetenzen exemplarisch aufgelistet:

• Die Schüler und Schülerinnen singen Lieder auswendig, mit Texthilfen und nach Zeichen, um ihr Liedrepertoire zu erweitern. (siehe Lernplan Bayern)
• Sie setzen Bodypercussion in Verbindung mit Sprechrhythmen, Gesang und Instrumentalspiel ein. (Bayern)
• Sie erleben mindestens ein musikalisches Ensemble oder einen Musiker/eine Musikerin aus dem eigenen regionalen Bezugsraum, benennen typische Merkmale der Musik und beschreiben auf der Grundlage eines Gesprächs, welche Bedeutung Musik im Leben des/der Musikschaffenden hat. (Bayern)
• Sie gestalten Lieder, Textvorlagen, Instrumentalstücke oder Themen mit erarbeiteten und selbst erfundenen Bewegungen und Bewegungschoreografien. (Bayern)
• Sie tanzen und beschreiben Tänze verschiedener Stilrichtungen, Länder und Kulturen, um sich auch fremden Tanzformen wertschätzend zu nähern. (Bayern)
• Sie können in angemessener Tonlage (d‘ bis f‘‘) und Lautstärke singen, Resonanzräume aktivieren, den Stimmumfang in Höhe und Tiefe erproben. (siehe Lernplan Baden-Württemberg)
• Sie können mit ihrer Stimme Klänge, Geräusche und Melodien aus Natur und Umwelt lautmalerisch nachahmen. (Baden-Württemberg)

Wie schaffe ich es, die Kinder für und mit Musik zu begeistern?

Als Lehrperson ist es sehr wichtig, stets auf dem neusten Stand zu sein. Die aktuellen Charts sind für diese Altersgruppe ausschlaggebend und werden gerne gesungen oder gespielt. Wir empfehlen Ihnen dazu unsere Zeitschrift POPi.G. – Popmusik in der Grundschule.

Einen Überblick über die aktuelle Ausgabe finden Sie hier: www.lugert-verlag.de/popmusik-in-der-grundschule. 

Wie schaffe ich Struktur und Organisation in meinen Musikunterricht?

Durch musikalische Rituale lernen Kinder, verbale Anweisungen in passende körperliche Bewegungen umzusetzen. Als Lehrperson können Sie ein Ritual in den Unterricht einführen, beispielsweise um die Aufmerksamkeit der Schüler auf sich zu ziehen. So lernen sie, den Signalcharakter der Musik ohne Aufforderung zu erkennen und werden zum selbständigen Handeln angeregt. Beispiele finden Sie in unserem Heft „…und täglich rockt das Kringelschwanzgetier: 13 geniale Rituale für die Schule“.

Wie kann ich abwechslungsreichen Unterricht gestalten?

Sie haben viele Möglichkeiten, den Musikunterricht der 3. Klasse zu gestalten. Es gibt unzählige Unterrichtsmaterialien, -Methoden und Inhalte, die Sie einführen können. Ideen wären hier:

• Musizieren: Singen, Boomwhackers, Orff-Instrumente
• Rhythmik: Rhythmusspiele/-Übungen, Bodypercussion
• Komponieren: Einen Rap erfinden
• Übungen zur Koordination bzw. Raumwahrnehmung („rhythmisch-tänzerische Erziehung“)
• Aufführungen: Zum Beispiel Mini-Musicals
• Klassik: Begegnung Kinder geeigneter Werke, zum Beispiel Hummelflug oder Nussknacker

Traditionelle Lieder vs. Popmusik in der 3. Klasse einführen

In unserem Lehrmittel POPi.G. – Popmusik in der Grundschule finden sie vielseitige Ideen, um ihre 3. Klasse neben der Popmusik auch mit traditionelleren Musikstilen, wie der Klassik, vertraut zu machen. Es gibt viele Werke, die auf einer vereinfachten Stufe für Kinder zugänglich gemacht werden können – probieren Sie es aus!

Sie sind auf der Suche nach tollem Unterrichtsmaterial für die Grundschule? Alle Ausgaben unserer POPi.G. – Popmusik in der Grundschule finden Sie hier: www.lugert-shop.de/de/Musikunterricht-in-der-Grundschule

Unterrichtsmaterial für die 3. Klasse

In unserem Lehrmittel POPi.G. – Popmusik in der Grundschule finden Sie aktuelle Hits, Arrangements, Rituale und lustige Spiele für den Musikunterricht in der 3. Klasse. Mit jedem Heft erhalten Sie alles, was Sie brauchen, um direkt loszulegen: Vom Leadsheet über den Mitspielsatz bis hin zu den Playbacks auf CD. Alle Unterrichtseinheiten und Arrangements sind differenzierbar und praxiserprobt.

Außerdem finden Sie bei uns:

• Klassik in der Grundschule: Nussknacker-Suite, Bilder einer Ausstellung, Peer Gynt, Karneval der Tiere
• Aufführungsmaterial: Eule findet den Beat, Mini-Musicals wie Die kleinen Leute von Swabedo, Tabaluga, Goethes Zauberlehrling
• Rituale und Aufmerksamkeitsübungen: Fresh-Ups – 33 Übungen für mehr Aufmerksamkeit, Konzentration und Entspannung, …und täglich rockt das Kringelschwanzgetier. 13 geniale Rituale für die Grundschule (CD)
• Eule-Material