Musikunterricht in der Oberstufe – Ideen, Themen und Unterrichtsmaterial

Musik macht nicht nur Spaß, sondern ist auch das perfekte Training fürs Gehirn. Die musikalische Ausübung trainiert Gehör und Koordination, fördert Konzentration und Kreativität, macht kooperativ und steigert die emotionale Kompetenz.

Als Musiklehrperson erhalten Sie nun die Aufgabe, all diese Kompetenzen zu fördern. Da dies – vor allem als fachfremde Lehrperson – eine Herausforderung sein kann, beantworten wir hier und in der Zeitschrift Musik und Unterricht alle wichtigen Fragen rund um den Musikunterricht in der Oberstufe.

Was ist wichtig im Musikunterricht der Oberstufe?

Auf Basis der bisher erworbenen Kompetenzen können Sie den Musikunterricht sehr gut weiterführen. Die Wahrnehmungs-, Analyse-, Reflexions- und Handlungskompetenzen für das Fach Musik, die sich alle aufeinander beziehen, werden nun konkretisiert.

Wichtig ist hierbei, dass die Freude an der Musik durch zu hohe Erwartungshaltung nicht verloren geht. Musik soll noch immer als ein Fach wahrgenommen werden, das Spaß und Fleiß vereint. Entdecken Sie passend dazu die neueste Ausgabe der Musik und Unterricht, die zeigt, wie Sie einen aktuellen Hit sinnvoll in Ihren Musikunterricht integrieren können.

Was sind die musikalischen Kompetenzen in der Oberstufe?

Die Kompetenzerwartungen und Inhalte des Fachlehrplans Musik sind in vier Lernbereiche gegliedert:

Im Folgenden sind einige Kompetenzen exemplarisch aufgelistet:

• Die Schülerinnen und Schüler erläutern Musik als Mittel politischer Agitation in verschiedenen zeitlichen Zusammenhängen und beurteilen die Bedeutung von Medien als Instrumente politischer und gesellschaftlicher Einflussnahme. (siehe Lernplan Bayern)
• Sie reflektieren und diskutieren Traditionsbezüge in der Musik als Mittel künstlerischer Auseinandersetzung und Weiterentwicklung auf der Suche nach Identität. (Bayern)
• Kompositorische und musikästhetische Ansätze nach 1950 beschreiben sie als Reaktionen und Beiträge zu politischen und gesellschaftlichen Veränderungen der Zeit. (Bayern)
• Die Schülerinnen und Schüler beurteilen Interpretationen von Musik verschiedener Stilrichtungen auch auf Grundlage musikgeschichtlicher und analytischer Untersuchungen und präsentieren eigene Interpretationsversuche. (Bayern)
• Sie kennen Zusammenhänge zwischen der musikalischen Gestaltung und ihrem historischen Kontext. (siehe Lernplan Niedersachsen)
• Sie kennen die Wechselwirkungen zwischen Musik, Medien und ihren Nutzern. (Niedersachsen)
• Sie erfinden einfache musikalische Strukturen zu einer Gestaltungsidee unter Berücksichtigung formaler Strukturierungsmöglichkeiten und grundlegender Aspekte der Ordnungssysteme musikalischer Parameter. (siehe Lernplan Nordrhein-Westfalen)
• Sie realisieren und präsentieren eigene klangliche Gestaltungen sowie vokale und instrumentale Kompositionen und Improvisationen. (Nordrhein-Westfalen)

Wie gelingt das Band- und Orchester-Zusammenspiel?

Die instrumentalen Fähigkeiten der Schüler können innerhalb einer Klasse stark variieren. Somit ist es als Lehrperson von großer Bedeutung, die jeweiligen Arrangements anzupassen. Stellen Sie also in einem ersten Schritt fest, welcher Schüler welches Instrument spielt und teilen Sie entsprechend die Stimmen zu.

Versuchen Sie jedoch auch, die Schüler selbst entscheiden zu lassen, ob sie sich vielleicht an ein neues Instrument heranwagen wollen. Im besten Fall haben Sie für jedes Instrument, beziehungsweise für jede Stimme eine schwierigere und eine vereinfachte Version zur Hand, die sie dann passend verteilen. So kann jeder Schüler seine Kompetenz optimal nutzen oder erweitern.

Welche Themen sollte ich behandeln?

In der Oberstufe kann das musikalische Wissen und Können der Schüler um ein Vielfaches erweitert werden. Je nach Klasse können die Fähigkeiten unterschiedlich sein, von den instrumentalen, rhythmischen und gesanglichen Kompetenzen her betrachtet.

Themen, die sich hier gut eignen finden Sie in unserer Zeitschrift Musik und Unterricht – von klassischen Werken über traditionelle Musik bis hin zu aktuellen Pop-Hits ist alles dabei. Verschiedene Formen der musikalischen Ausübung sind hier vorhanden und für jede Klasse ist etwas, ihrem Level entsprechendes dabei.

Neugierig, mit welchen Themen Sie die Schüler der Oberstufe für Ihren Musikunterricht begeistern können? Einen Überblick über alle Ausgaben der Musik und Unterricht finden Sie hier: www.lugert-shop.de/de/Musikunterricht-in-der-Sekundarstufe

Unterrichtsmaterial für die Oberstufe

In unserem Lehrmittel Musik und Unterricht finden Sie aktuelle Hits, vielseitige Arrangements, Informationen und Möglichkeiten fürs Klassenmusizieren in der Oberstufe. Mit jedem Heft erhalten Sie alles, was Sie brauchen, um direkt loszulegen.

Vom Leadsheet über den Mitspielsatz bis hin zu den Playbacks auf CD. Alle Unterrichtseinheiten und Arrangements sind differenzierbar und praxiserprobt. Die Zeitschriften enthalten unter anderem die folgenden Inhalte:

• Populäre Klassik
• Aufführungsmaterial
• Brandneue Hits
• Popmusik
• Aktuelle Themen