Komposition oder auch „Musik erfinden“ ist ein fester Bestandteil des Lernplans im Fach Musik. Trotzdem mangelt es an guten kompositionsdidaktischen Materialien und in der Schulmusikausbildung sind kompositionspädagogische Lehrangebote stark unterrepräsentiert. Im Online-Workshop „Songwriting im Musikunterricht“ erproben Sie selbst praktische Methoden, mit denen Sie ihre Schüler*innen beim Entdecken des eigenen kreativen Potentials und der Entwicklung eines ästhetischen Urteilsvermögens unterstützen können.

Songwriting ermöglicht ihren Schüler*innen das Erlernen vielfältiger musikbezogener Kompetenzen wie gemeinsames Musizieren, das Nachdenken über kulturelle Phänomene, das Erforschen von aktuellen Themen mit künstlerischen Mitteln und sie beschäftigen sich mit fremden Musikkulturen.

In der Online-Veranstaltung werden die Teilnehmenden ergänzend zum Vortragsinhalt im Rahmen von Breakoutsessions selbst erste Schritte zum Schreiben eines Songs ausprobieren. Alle haben die Möglichkeit ungeachtet ihrer instrumentalen Vorbildung Teil eines Kompositionsprozesses zu sein: mit klassischen bis außereuropäischen Instrumenten, mit elektronischen Klangerzeugern wie Smartphones, Tablets und Computer oder mit dem eigene Körper und der eigenen Stimme.

David K. Ehlers ist freiberuflicher Musiker, Musikpädagoge und Musikwissenschaftler. Neben seiner

künstlerischen Aktivität als Pianist und Keyboarder arbeitet er musikpädagogisch in diversen Kontexten und ist darüber hinaus Dozent an verschiedenen Hochschulen und Universitäten.

„Ach, wer da mitreisen könnte…“ (Joseph v. Eichendorff)
Romantische Sehnsuchtsgefühle und Reisebeschreibungen in Musik, Literatur und bildender Kunst werden in Beziehung gesetzt zu Gegenwartserfahrungen – vor allem junger Menschen. Welche Gegensätze bzw. Parallelen finden sich zwischen natürlicher Unberührtheit und Umweltschutz, zwischen Wandereinsamkeit und Massentourismus, zwischen unendlichen Melodien und romantischer Sehnsuchtspoesie in Popsongs der Jetztzeit?

Die Sehnsucht nach der Ferne, dem Unbekannten, Vergangenen und Unendlichen sowie das stete Unterwegs-Sein als Grunderfahrung menschlichen Daseins sind bestimmend für die Zeit der Romantik und für romantisches Empfinden. Dass „Reisen generell die Sehnsucht nach Leben“ sei, ist eine heutige Auslegung dieser Zentralmotive der Romantik, die irrtümlich Kurt Tucholsky zugeschrieben wurde und von der Tourismusindustrie gerne zitiert wird. Auch wenn oder gerade weil im 2. Corona-Sommer das Vereisen und Unterwegs-Sein in fremden Gefilden vielen sehnsüchtiger Wunsch bleiben wird, bildet diese Thematik den Mittelpunkt des Webinars.

In diesem Praxis-Vortrag erwarten Sie Vortragsanteile, die Präsentation konkreter Unterrichtsmaterialien und -Ideen sowie interaktive Gruppenarbeitsphasen in Breakoutsessions und eine abschließende Diskussionsrunde.

Thomas Krettenauer ist als Professor an der Universität Paderborn tätig, wo er auch den Lehrstuhl für Musik und ihre Didaktik inne hat. Seine Arbeitschwerpunkte umfassen unter anderem historische Musikpädagogik, musikpädagogische Grundlagenforschung, Musikerziehung und neue Unterrichtsformen sowie Didaktik und Methodik der Pop/Rockmusik.