LUGERT PODCAST

Junge Menschen hören selten Klassische Musik in der Freizeit - warum sollte man das Thema trotzdem unterrichten? Was haben die Schüler*innen davon und wie kann eine gelungene Klassik-Einheit aussehen?

In diesem Podcast sprechen wir mit der Musiklehrerin und Studienseminarleiterin Agnes Pätzold, dem Musiktherapeuten Tim Mohr und dem Schulpsychologen Dr. Mark Zander über die Folgen der Pandemie in Bezug auf die aktuelle Unterrichtssituation im Fach Musik.
Wie kann Musik Kinder und Jugendlichen eine Hilfe sein und wie steht es generell um das Fach Musik, wenn der Präsenzunterricht wieder startet?

In dieser Folge spreche ich mit einem der Pioniere des Deutschrap über seine Schulzeit, wie er Musikunterricht erlebt hat und wie eine Musikstunde von Samy Deluxe aussehen würde. Er erzählt, was er für Probleme mit dem Schulsystem hat und was er ändern würde. Es geht um das Thema Autorität von Lehrerinnen und Lehrern, was für ihn die wichtigsten Werte sind, die er den Kindern und Jugendlichen vermitteln möchte und er verrät mir, was er für ein neues Projekt plant, wo Jugendliche aus der Klassik-Welt auf Jugendliche aus der Hip Hop - Welt treffen.

In den vergangenen 40 Jahren ist in der Musikpädagogik eine Menge passiert. Mit Verlagsgründer Wulf Dieter Lugert reden wir darüber, wie er mit einigen wenigen Kolleginnen und Kollegen dafür gekämpft hat, die Musik in den Musikunterricht zu bringen, die die Schülerinnen und Schüler damals auch wirklich gehört haben.
Er erzählt, wie er auf der einen Seite angefeindet wurde, aber gleichzeitig sehr viel positive Resonanz bekam. Welche Wichtigkeit hat Musikpädagogik heute und wie sehen die Wünsche für die Zukunft aus?

Michaela Kriel ist Musiklehrerin an einer Hauptschule in Niedersachsen und unterrichtet dort seit mehr als 10 Jahren sehr heterogene Klassen mit dem Ziel, jede*n einzelnen Schüler*in mitzunehmen und zu begeistern, auch wenn das nicht immer einfach ist.
Sie erzählt mir, wie ihre Schüler*innen am inklusiven Unterricht wachsen, was es mit ihnen macht, wenn sie merken, dass es Fächer gibt, in denen sie auch ganz vorne mit dabei sind.
Dann verrät sie noch, welche Rahmenbedingungen es braucht, damit inklusiver Musikunterricht gelingt und was man selbst noch mitbringen muss.

Franny Fuchs ist studierte Schulmusikerin, Sängerin, Dozentin für Jazz- und Popchorleitung und Dirigentin verschiedener Chöre – und damit also DIE perfekte Ansprechpartnerin, wenn es um die Gestaltung von Chorproben in Zeiten von Corona geht. In dieser Folge sprechen wir deshalb über hilfreiche Tools und Methoden für Online-Proben und Franny lässt uns an ihrem Erfahrungsschatz aus der Praxis teilhaben. Außerdem reden wir über die Dos und Dont’s einer Chorprobe, wann eine Probe als erfolgreich bezeichnet werden und wie man durch Zeichensprache sauberer singen kann.

Wie kann man als Musiklehrer*in Musikunterricht während Corona gestalten? Um der Antwort auf diese Frage näher zu kommen, sprechen wir mit Musiklehrer und Kindermusiker Olli Ehmsen. Neben dem Thema „Musikunterricht und Corona“ unterhalten wir uns mit Olli außerdem über das Format Pausensingen, seine persönlichen Ziele vom Musikunterricht und was für ihn ein gutes Kinderlied ausmacht.

Welche Parallelen zwischen Bühne und Lehrerpult gibt es? Was macht ein Musiker in Zeiten von Corona? Wie wirkt sich die Tätigkeit als Musiker auf das Lehrerdasein aus?  Und was macht die Castingshow „Dein Song“ so besonders? Über das und mehr sprechen wir mit Ole Specht, der nicht nur Sänger der Band Tonbandgerät und Jurymitglied beim KiKA, sondern auch Musiklehrer ist.

Warum und wie kann man Schüler*innen für Songwriting begeistern und wie geht man bei der Entwicklung eines eigenen Songs am besten vor? Wie kann das Songschreiben und Musikunterricht im Allgemeinen Schüler*innen in ihrer Lebenswelt abholen und durch verschiedenste Situationen hindurchbegleiten? Über das und mit welcher Motivation der Musikpädagoge Tim Schwarzpaul seinen Musikunterricht gestaltet, sprechen wir in dieser Folge.

Warum war es wichtig die Musikaufnahmeprüfung in Bayern zu revolutionieren? Wie kann man mithilfe von Popmusik Lehrplanthemen besonders spannend unterrichten? Über das und mehr sprechen wir in dieser Folge mit Wolfgang Pfeiffer.

Wie kannst du als fachfremde Lehrkraft mit den Kompetenzen, die Du mitbringst, richtig guten Musikunterricht gestalten? Und wie kann ein Ratgeber fachfremde Lehrer*innen dabei unterstützen, die eigenen Stärken in ihren Musikunterricht einfließen zu lassen? In dieser Folge nehmen wir gemeinsam mit Bettina Küntzel „Musik fachfremd unterrichten“ genau unter die Lupe und erfahren mehr über ihren neuen Ratgeber.