Hautfarben – eine Idee, wie Sie Rassismus im Unterricht thematisieren
Rassismus macht auch vor Schulen nicht Halt. In dem neuen Song „Diese Farbe heißt nicht Hautfarbe“ (Tim Schwarzpaul) aus der aktuellen „POPi.G. – Popmusik in der Grundschule“ wird dieses Thema in den Mittelpunkt gerückt. In dem Lied wird, altersgerecht verpackt für Grundschüler*innen, auf eine Absurdität aufmerksam gemacht, die auch Sie als Lehrkraft vielleicht kennen: Nämlich, dass es weiterhin legitim scheint, einen spezifischen Farbton (nämlich ein helles Rosa) als „Hautfarbe“ zu bezeichnen.
Dieser Artikel, mit dem Arbeitsblatt „Hautfarben“, liefert Ihnen viele fächerübergreifende Ideen, um das Thema Rassismus im Unterricht aufzugreifen und die Diversität der verschiedenen Hauttöne zu betonen. Das Arbeitsblatt und das Hörbeispiel zum Song können Sie auch an die Kinder im Homeschooling weiterschicken. (Hier finden Sie das aktuelle Heft mit den Materialien zum Testen)
Das erwartet Sie mit der neuen „POPi.G. – Popmusik in der Grundschule“
Übrigens: Bei der Zusammenstellung der Artikel vom neuen Heft haben wir auch diesmal darauf geachtet, dass die kreativen Materialien auch unter Einhaltung der Hygienevorgaben umsetzbar sind. Diese Ideen und Unterrichtsmaterialien bekommen Sie mit dem neuen Heft:
Den aktuellen Hit von Ava Max „Kings & Queens“ mit einer neuen deutschen Version und vielen Begleitideen, „Head, Shoulders, Knees and Toes“ für mehr Schwung im Klassenzimmer oder auch im Homeschooling, den Song „Zeit zu gehen“, der Ihre Schüler*innen einlädt, über Abschiede und damit verbundene Gefühle zu sprechen, der französische Hit „Anissa“ mit kontaktloser Choreografie, die auch am Platz gut funktioniert, den Artikel „Autogenes Training mit Musik“, der die Vorteile von einfachen Entspannungsmethoden in der Grundschule aufzeigt, eine praktische Cupsong-Performance zu dem Song „Human“ und viele weitere tolle Ideen…
Alle Artikel im Überblick finden Sie hier: www.lugert-verlag.de/popmusik-in-der-grundschule
