Zeitschrift „Musik und Unterricht“

Diese Inhalte erwarten dich ganz konkret in der neuen Ausgabe:

In der neuen Ausgabe der „Musik und Unterricht“ geht es um Musikproduktion – ein Thema, das in Zeiten von Digitalität zunehmend an Bedeutung gewinnt. Im Musikunterricht der Klassen 5–7 wird GarageBand zum digitalen Tonstudio. Für die Klassen 8–13 zeigt die Ausgabe, wie deine Schüler*innen KI-gestützt Filmmusik komponieren und einen Popsong neu arrangieren. Passend zur Weihnachtszeit gibt es außerdem einen Chorsatz zur Weihnachtsballade „I’ll Be Home“ und ein kreatives Songwriting mit „Jingle Bells“. Dazu kommen der aktuelle Hit „Von hier an blind“ und zwei Mozart-Ideen zum Mitspielen und Modellieren.

Aktueller Hit

Von hier an viral
Musikpraxis und Social Media mit „Von hier an blind“ – Julian Kölsch
„Von hier an blind“ ist zurück und Social Media hat daran großen Anteil. Die Schüler*innen singen den Song von „Wir sind Helden“, erarbeiten seinen treibenden Beat mit einer Tischpercussion, spielen den Refrain mit Bandinstrumenten und entwickeln anschließend als Content Creator*innen eigene Ideen für ein Kurzvideo.

Klasse 5-10

Erkunden, arrangieren, produzieren
GarageBand als digitales Musikstudio im Musikunterricht – Mareike Renerig
Wie wird aus einer App ein musikalisches Werkzeug? Schüler*innen der Klassen 5–7 erkunden GarageBand, gestalten eigene Spuren und arrangieren das Lied „I Like the Flowers“. Die Reihe führt vom spielerischen Ausprobieren bis zur eigenen Produktion.

Klasse 5–7

KI als Co-Produzent
KI-gestützte Musikproduktion von Filmmusik und Song-Samples mit AIVA – Jannis Knof
Künstliche Intelligenz verändert die Musikproduktion rasant und eröffnet auch im Musikunterricht neue kreative Horizonte. Der Artikel zeigt praxisnahe Wege mit der KI-Software AIVA und liefert passendes Unterrichtsmaterial. Durch die Kombination aus algorithmischer Komposition, gezieltem Prompting und MIDI-Weiterverarbeitung in einer DAW verwandeln deine Schüler*innen abstrakte Ideen in eigene Filmmusik und Samples oder vollständige Songs.

Klasse 8–13

Ein Song, viele Versionen
Mit Originalspuren digital in GarageBand arrangieren – Laura Bollack
Der Artikel zeigt praxisnahe Impulse zum Arrangieren mit der Software GarageBand und liefert passendes Unterrichtsmaterial. Anhand der Original-Audiospuren des schweizerischen Popsongs „Di a mi“ entwickeln die Schüler*innen ein eigenes Arrangement. Dabei erkunden sie die klanggestalterischen Möglichkeiten verschiedener Soundeffekte und wenden diese gezielt in ihrem Arrangement an.

Klasse 8–13

Specials:

Schnee von gestern, Hit von heute
Kreatives Songwriting mit „Jingle Bells“ – Julia Schares
Die Weihnachtslieder sind verklungen, alle Aufführungen der Weihnachtszeit gespielt und die Suche nach geeigneten Inhalten bis zum Ende des Halbjahres beginnt. Der Artikel zeigt, wie sich das allseits bekannte Weihnachtslied „Jingle Bells“ nach Weihnachten durch einen frischen Text in einen respektvollen Partyhit verwandeln lässt.

Mozart mit Flemo begreifen
Musikalische Formverläufe mit Alltagsgegenständen modellieren – Lucas Temming
Die Wege, auf denen Schüler*innen musikalische Formverläufe begreifen, bleiben häufig unsichtbar. Dieser Artikel zeigt, wie Schüler*innen mit der Flemo-Methode einen Zugang zur Rondoform finden. Dabei modellieren sie die Struktur des Stücks mit Alltagsgegenständen und begründen ihre Entscheidungen in der Gruppe.

Klasse 5–7

Mozart mit Klangzeichen mitspielen
Mit Stiften, Papier und Percussion zur Originalaufnahme musizieren – Bettina Küntzel
Mit einem einfachen Mitspielsatz aus Schlaginstrumenten und Alltagsgegenständen musizieren die Schüler*innen zu Mozarts „Eine kleine Nachtmusik“. Dabei üben sie, Klangzeichen zu lesen und umzusetzen, und erleben, wie aus einfachen Klängen ein gemeinsames Klassenorchester entsteht.

Klasse 5–7

Vier Akkorde, viele Stimmen
Meghan Trainors „I’ll Be Home“ für Chor und Klassenverband – Elsbeth Thürig
Ob im Klassenverband oder im Chor, im Unterricht oder auf der Bühne: „I’ll Be Home“ lässt sich flexibel einstimmig oder mehrstimmig erarbeiten. Die einzelnen Stimmen können je nach Lerngruppe frei kombiniert und schrittweise ergänzt werden. Ein Playback und Teach-me-Files helfen bei der Einstudierung.

Klasse 7–13