Mit diesen Inhalten können Sie Ihre Schüler*innen begeistern:

Die Musikwünsche der Grundschulkinder und ihre Lieblingssongs in den Unterricht aufzunehmen, fördert die Motivation für gemeinsames Musizieren enorm. So steckt die Ausgabe zum Schulstart voller Hits, die Kinder mit in den Unterricht gebracht haben und aus denen wundervolle Einheiten entstanden sind: Probieren Sie verschiedene Methoden aus, die Melodie des LEGO-Ninjago-Soundtracks zu spielen, tanzen Sie gemeinsam zum mitreißenden Song „Gutes Gefühl“ von FARGO, improvisieren Sie zum großartigen arabischen Hit „El ghasala Ray2a“. Und zum Start ins neue Schuljahr finden Sie Ideen, die die Kinder nach der Ferienzeit abholen: Ob Sie mit „Bad Ideas“ in Erinnerungen an den Sommer schwelgen oder die Kinder mit „Willkommen zurück“ begrüßen, mit dem „Musikstück des Tages“ ein neues Ritual etablieren oder mit „Salibonani“ Rhythmen üben – wir freuen uns, wenn die Ideen Ihren Unterricht bereichern.

Diesmal können Sie sich auf diesen Online-Workshop freuen:  
„Songwriting mit Sebó“ (Termin und Infos: lugert-verlag.de/popig-akademie)

„Globus“ Miriam Hartkamp                                                               
Dieser mitreißende aktuelle Hit bietet vielfältige Umsetzungsmöglichkeiten: Tänze für die verschiedenen Klassenstufen, fächerübergreifende Projekte, oder die Kinder wagen sich langsam an den Rap-ähnlichen „Flow“-Gesang.

„Gutes Gefühl“ Bettina Küntzel                                                                   
FARGOs Song gibt allen ein gutes Gefühl. Transponiert lässt er sich sehr gut singen und mit Stabspielen musizieren. Außerdem gibt es eine Tanzchoreografie dazu. 

„Ninjago Overture“ Bettina Küntzel
Die Serie LEGO Ninjago ist bei Grundschulkindern äußerst beliebt. Die Melodie des Soundtracks lässt sich mit verschiedenen Methoden erlernen – für individuelle Lernwege.

„Willkommen zurück“ Finn Hansen, Tatjana Friedrich
Zum Hit von Clueso und Andreas Bourani gibt es hier passend zum Schulstart eine Textversion, ein Arbeitsblatt zum Teilen der Erinnerungen, einen Cupsong, Stabspiel- und Boomwhackerstimmen und eine Bodypercussion.

„Bad Ideas“ Denise Schlund
Der deutsche Text zu dem Hit der Band Alle Farben erzählt von kleinen verrückten Erinnerungen. Die eingängige instrumentale Hookline lässt sich singen und spielen. Mit Stabspiel-Begleitung für den ganzen Song.

Musikstück des Tages Miriam Borchardt
Zu jedem neuen Stundenanfang stellt ein Kind sein persönliches Musikstück vor und alle hören es gemeinsam an. Impulskarten helfen bei dem anschließenden spannenden Austausch über Musik und ihre Wirkung.

„Diggidiggi Bambam“ Andreas Schell
Der mitreißende Groove in diesem Ohrwurm der Band Muckemacher lässt sich mithilfe eines Rhythmicals erarbeiten, bevor es an die Bandinstrumente geht. Sehr langsame Akkordwechsel lassen eine Fokussierung auf rhythmische Elemente zu.

„Schokkoli und Brokolade“ Sebastian Bosum                                                                                                                                               In diesem Artikel erklärt Kinderliedermacher Sebastian Bosum, wie mit Kindern im Stil seines Hits „Schokkoli und Brokolade“ mit eigenen Quatsch-Texten gerappt werden kann.

Zu diesem Artikel gibt es die passende Online-Fortbildung in der POPi.G.-Akademie: „Songwriting mit Sebó“
(Abonnent*innen und alle, die gratis testen, erhalten den Zugang mit dieser Ausgabe.)

„El ghasala Ray2a“  Bettina Küntzel                                                  
Zu diesem mitreißenden arabischen Hit lässt sich sehr gut tanzen, mitspielen und im Quintraum improvisieren. Für arabisch sprechende Kinder finden Sie hier auch den arabischen Songtext.

„Salibonani“ Simone Grün
Dieses afrikanische Guten-Morgen-Lied ging auf TikTok viral und eignet sich für eine kurze Rhythmuseinheit. Mit Rhythmuskarten zum Selbst-Legen.